C - Change: การเปลี่ยนแปลง
หมายถึง การเตรียมพร้อมและความสามารถในการเปลี่ยนแปลงตามสถานการณ์ เพื่อให้การเรียนรู้เหมาะสมกับสภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนไป เช่น การปรับวิธีการสอนให้เหมาะสมกับความต้องการของผู้เรียน

H - Holistic Learning: การเรียนรู้แบบองค์รวม
การเน้นการเรียนรู้ที่ครอบคลุมทุกด้าน ไม่ว่าจะเป็นด้านการคิด การปฏิบัติ และด้านอารมณ์ เพื่อให้ผู้เรียนสามารถนำความรู้ไปใช้ได้จริงในชีวิตประจำวัน

A - Active Learning: การเรียนรู้แบบกระตือรือร้น
การส่งเสริมให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ด้วยการทำกิจกรรม การคิดวิเคราะห์ หรือการอภิปราย ซึ่งจะช่วยให้การเรียนรู้มีประสิทธิภาพมากขึ้น

N - Networking: การสร้างเครือข่ายการเรียนรู้
การสร้างเครือข่ายหรือความสัมพันธ์ระหว่างผู้เรียน ผู้สอน และแหล่งข้อมูลต่างๆ เพื่อส่งเสริมการแลกเปลี่ยนความรู้และทรัพยากร

G - Growth Mindset: แนวคิดในการเติบโต
การส่งเสริมให้ผู้เรียนมีมุมมองที่เชื่อว่าความสามารถสามารถพัฒนาได้ผ่านการเรียนรู้และความพยายาม

การจัดการเรียนการสอนเรื่อง Coding โดยใช้โมเดล CHANG ภายใต้กรอบวงจร PDCA

✅ P – Plan (การวางแผน)   แนวทางการใช้โมเดล CHANG:

• C - Change:

  • สำรวจความรู้พื้นฐานด้าน Coding ของผู้เรียน

  • ปรับแผนการเรียนการสอนให้เหมาะกับบริบทของห้องเรียน เช่น ใช้ block-based coding (เช่น Scratch หรือ Code.org) สำหรับนักเรียนประถม

  • ออกแบบบทเรียนให้ยืดหยุ่นและทันสมัย เช่น รวม AI/robotics เบื้องต้น

• H - Holistic Learning:

  • วางแผนกิจกรรมการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงทักษะหลายด้าน เช่น การคิดเชิงระบบ การทำงานเป็นทีม และความคิดสร้างสรรค์

  • ตัวอย่างกิจกรรม: ให้นักเรียนเขียนโค้ดเพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน เช่น ระบบเตือนลืมของหรือเกมการเรียนรู้

• A - Active Learning:

  • วางแผนกิจกรรมเชิงรุก เช่น การเรียนรู้แบบ Project-Based Learning (PBL) หรือกิจกรรมกลุ่ม

  • ใช้สื่อดิจิทัล หรือเครื่องมือออนไลน์ในการสร้างความมีส่วนร่วม เช่น Blockly, Micro:bit

• N - Networking:

  • ประสานความร่วมมือกับครูวิชาอื่น เช่น คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์

  • ใช้แพลตฟอร์มออนไลน์ให้เด็กแลกเปลี่ยนโค้ดและแนวคิด เช่น GitHub for Education, Google Classroom

•  G - Growth Mindset:

  • ออกแบบกิจกรรม Coding ที่ท้าทายความสามารถแต่สามารถพัฒนาได้ เช่น แก้ปัญหาทีละขั้น

  • เน้นการให้กำลังใจ ความพยายาม และการเรียนรู้จากความผิดพลาด

✅ D – Do (การดำเนินการ)

• จัดกิจกรรมเรียนรู้ตามแผนที่ออกแบบไว้

• ส่งเสริมให้นักเรียนเรียนรู้ผ่านการลงมือทำจริง

• จัดให้มีการสะท้อนคิด (Reflection) ระหว่าง/หลังเรียน เช่น การให้ผู้เรียนอธิบายโค้ดของตนเอง

✅ C – Check (การตรวจสอบ)

        ประเมินผลการเรียนรู้ ทั้ง ระหว่างทาง (Formative) และ ปลายทาง (Summative)

• • ตัวชี้วัด เช่น ความสามารถในการใช้คำสั่งโค้ด, การทำงานร่วมกับเพื่อน, ความสามารถในการอธิบายแนวคิดที่ใช้

• ประเมินทัศนคติและความมั่นใจในการเรียน Coding โดยใช้แบบสอบถาม / สังเกตพฤติกรรม

• ประชุมร่วมกับครูผู้สอน หรือใช้การสะท้อนตนเองเพื่อตรวจสอบประสิทธิภาพของการจัดการเรียนรู้

✅ A – Act (การปรับปรุง)

• นำผลการประเมินมาปรับปรุงแผนการสอน เช่น

  • เพิ่มกิจกรรมให้ท้าทายขึ้น หากนักเรียนส่วนใหญ่ทำได้ดี

  • ลดความซับซ้อนหรือปรับวิธีการหากนักเรียนยังไม่เข้าใจ

• สนับสนุนให้ผู้เรียนพัฒนาโปรเจกต์ของตนเองเพิ่มเติม เพื่อเสริมสร้าง Growth Mindset

• ขยายเครือข่ายการเรียนรู้ เช่น เชิญวิทยากรด้าน Coding หรือจัดนิทรรศการ Coding ของนักเรียน